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【香港誠信物流】王學棉:三尺講台,辛勤耕耘;九州大地,桃李芬芳

供稿單位:      發佈時間:2021-03-11     瀏覽次數:


1997年,那時的朱辛莊還沒有通高速,只有一條通向昌平的普通公路經過華電。學校的周圍都是麥田,回龍觀文化居住區還沒有開建,頗為荒涼。2020年,學校經過跨越式發展,早已舊貌換新顏,學校周邊的環境也發生了翻天覆地的變化。

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培養具有堅定的公平正義理念、紮實的法學基礎知識、敏捷的邏輯能力、良好的語言表達能力、順暢的人際溝通能力的法學人是王學棉老師孜孜不倦的追求。問及學生對王老師的印象,無論是在校的還是已畢業的,第一反應就是嚴格。王老師培養學生的理念就是“嚴師出高徒”,“嚴”字貫穿在從上課到考試的各個環節。王老師堅持把平時成績與期末考試成績相結合,把學生的課堂發言、作業、出勤等都納入平時成績,尤其是課堂發言佔比最大。課堂發言採用自薦和點名相結合的方式,督促學生課前預習,課上緊跟老師,不斷訓練學生快速思考能力和有條不紊的表達能力。王老師還通過作業來訓練學生的書面表達能力,這既極大調動了學生主動學習的積極性,也把法學理論知識、思維能力、語言表達能力和溝通能力的培養融在了一起。在他眼裏,傳授知識僅是手段,培養學生的自學能力和對方法論的掌握,發現問題和解決問題的創新能力才是關鍵,而培養學生良好的品德修養則為教書育人的終極目標。

學弟學妹們向學長學姐們請教上課時需要注意些什麼?很多學生的回答是“注意王學棉老師”。因為他考試從來不劃重點,補考也絲毫不降低難度。為什麼要對學生如此嚴格?王老師的回答是:“10年之後你會明白的,會感激我的。”確實在多年後學生們理解了王老師的初衷:法學是一門研究公平正義的學科,教師不僅要講清楚各個法學學科裏的公平正義,更要踐行公平正義,不能説一套做一套,自我否定。不劃重點不放鬆要求本身就是公平對待所有學生,是讓所有學生直觀感受公平正義的最佳方式,言傳固然重要,但身教更重要。因此,在很多畢業週年聚會上,總有學生會説:“王老師,我明白了您當年的苦心,謝謝您”。

王老師與學生的師生情誼並沒有隨着學生畢業而結束。對於已參加工作的學生請教在實際工作中遇到的各種問題,王老師也是有問必答,積極指點。在四川成都工作的鄭同學,一有法律上的難題,就找王老師諮詢,甚至連是不是要跳槽都找王老師諮詢。在海南電網有限公司工作的遊同學,全面負責海南電網有限公司的法律工作,急需熟悉電網法律的老師來完成公司的法律培訓。王老師不僅幫助他積極聯繫師資力量,還親自上陣授課,幫助他高質量地完成了法律培訓任務。考慮到法學專業的學生有不少在電力行業就業,王老師先後運營中國電力法律網站和微信公眾號,及時推送最新電力法律研究成果和行業法律信息。目前“電力法律人”公眾號在電力行業法律工作者羣體中已小有名氣。

為了傳授更多的法律知識,王老師將教學平台作了更為廣闊的延伸。他藉助互聯網技術主持建設《生活中的糾紛與解決》,於2013年被教育部正式認定為第三批精品視頻課;他協助主持建設的慕課《生活中的糾紛與解決》於2018年獲評國家精品在線開放課程,選課人數累計已破5萬。從教期間,王老師完成大學教改課題兩項,發表教研論文多篇,出版教材兩部,完成了研究生《民事訴訟法專題》精品課程的建設。為總結自己多年來在民事訴訟法領域的教學經驗,王老師與其他同行聯手於2016年出版了《民事訴訟法教程》,2018年又出版了與之配套的《民事訴訟程序實務講義》,將自己在民事訴訟領域的實務經驗傾囊相授,產生了非常好的市場反響。

王學棉老師是教學改革的積極投入者和踐行者,一直在理論教學方面積極探索各種有效的教學方法,他將“主持+主講”“表演+主講”“問答+主講”“實例診斷”等多種教學方法應用於實際教學中,效果良好。王老師利用自己是兼職律師的優勢,堅持用自己辦理的真實案例進行教學。在研究生培養過程中,他鼓勵學生們積極介入代理案件,大膽提出處理意見,協助撰寫相關法律文書,在實戰中培養學生的實操能力。此外,他還積極指導學生參加學科競賽提升學生專業素養。2000年曾指導學生獲得全國挑戰杯一等獎,2010年開始組織、指導學生參加北京市模擬法庭大賽,並於2010年,2012年兩次獲得一等獎。

為幫助學生順利通過司法考試,王老師在課堂教學中,結合知識點積極引入司法考試真題,講解命題思路、考試角度與解題方法。 他在講課比賽中從法考的一道真題入手,既講授了法律知識,又講授了命題思路和解題方法,得到了現場評委的一致好評。他曾先後榮獲北京高校第四屆青年教師教學基本功大賽文史組二等獎和北京市第十屆教學名師獎。

王老師認為,一個人教學好固然重要,但整個團隊教學好更重要。沒有後者只有前者就如一顆一顆的星星,雖然也能一閃一閃亮晶晶,但畢竟獨木不成林,難成氣候,因為一花獨放不是春,百花齊放春滿園。秉着這樣的理念,他以項目為紐帶,帶領訴訟法學團隊共同提高教學水平,訴訟法學團隊先後完成了國家精品課、慕課的拍攝工作並順利上線,取得了良好的社會影響。為進一步擴大慕課《生活中的糾紛與解決》的影響,與慕課相配套的教材也正在出版中,通過參與這些項目,團隊成員不僅掌握了新的教育理念,熟悉了新的教育技術,也大幅度提升了教學水平。

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個人簡介

王學棉,男,1972年7月生。 1994年7月在湖南師範大學獲得文學學士、1997年7月在中國政法大學哲學碩士學位,2004年3月在清華大學法學院法學博士學位。2005年被聘為副教授,2013年晉升為教授, 2006年被聘為碩士生導師。美國紐約福特漢姆 (Fordham)大學法學院訪問學者(2009.8-2010.8), 中國民事訴訟法學研究會理事,華北電力大學電力立法研究中心主任,北京市第十屆“教學名師獎”獲得者。

主要從事民事訴訟法和電力法方面研究工作,在民事訴訟證明標準、訴訟請求、預決事實、民事訴訟實務等方面有深入研究。對電力法中的地方立法、電力體制改革中的法律問題有深入研究。先後負責省部級項目2項、橫向課題6項。出版專著4部、參與撰寫專著4部,教材2部,發表各類論文50餘篇。作為負責人和主講人,主持完成國家精品視頻課1項,國家精品在線開放課程1項。


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